Enseignant dans un lycée qui offre des CAP, BEP et BAC PRO dans la vente et le secrétariat, le fonds est déjà difficile à constituer : les matières générales sont finalement surreprésentées, et le fonds "vente" et commerce" devient très vite vétuste...

L’an dernier, mes efforts ont porté sur la réorganisation du lieu (un autre article pourra y être consacré) ; cette année, c’est aux livres qu’il faut s’attaquer !

Commençant par une Dewey pour les romans et pièces de théâtre, le public n’a pas du tout "accroché" : ils ne lisent pas beaucoup, et la notion même de côte les effraie. Je vais donc modifier le classement, me disant que le CDI est petit (à peu près 70 m2) et les élèves peu disposés à leur arriver à fréquenter un lieu qui leur évoque davantage un contrat de travail qu’un espace de savoirs.

Il y aura donc bientôt un rayons "fictions", un théâtre", un "nouvelles", un "policiers", etc. Le reste du fonds pose plus de problèmes : ouvrages généraux trop spécifiques et pas adaptés au public, ouvrages professionnels surannés... Dans ce domaine, il faudra investir. Mais avec ce qui existe, je pense faire des liens entre la presse spécialisée (abonnement à L’Entreprise, LSA, Maketing direct,...) et les ouvrages ciblés ; ces liens permettront peut être une consultation plus satisfaisante.

Bien entendu, tout cela n’est possible qu’en travaillant avec les professeurs de discipline, qui communiquent sur les contenus du CDI et l’importance de la lecture et de l’information dans leur branche.

On peut donc conclure cet article de présentation d’un CDI en lycée professionnel en soulevant la question du lieu lui-même, et de l’organisation de son contenu. Si dans mon lycée les élèves lisent finalement assez peu, et fréquentent modérément le CDI (20 élèves en autonomie par jour, pour 400 inscrits au lycée, c’est encore peu), qu’en est-il dans les votres ?

Je mettrai, lorsque les modifications du fonds seront terminées, quelques photos en ligne.